「你們今年有沒有暑期活動?最好是拼音班...」原來在一些家長心中,歷奇不是暑期活動
「歷奇,不就是玩。」一位從我手中接過彩虹之旅宣傳單張的太太如是說。
彩虹之旅是我參加的第一個歷奇活動。對歷奇的些微印象是來自電視:一個女孩站在碼頭邊,她害怕得很。身邊、水中有不少年青人在為她打氣。她跳了下去…再在鏡頭前出現的是一張笑臉…什麼是歷奇呢?歷奇是不是一些刺激、挑戰?
三次訓練再加上五天實習,帶給我三項認知。一是對歷奇的體驗。我體驗到歷奇不在於高難度,而在於透過活動設計,不單是遊戲本身,而是整個遊戲情境的設計,帶領參與者進入「非常態」的活動。遊戲情境是多方面的。它包括了情境定義、氣氛控制及解說。在我的理解中,情境定義得好,參與者可以較容易進入遊戲。例如把脫蛇皮這遊戲重新定義,當褲襠不再是褲襠而是時光隧道時,參與者便容易忽略鑽褲襠這一事實,而進入時光隧道。氣氛控制方法很多。例如限定遊戲次數、挑戰最快速度、禁聲、矇眼等等都是。解說是要製造一個多向交流的環境, 讓帶領者在一自然不說教的情況下,帶領參加者思考。在所參與的活動中,我自己體會較深的「非常態」最主要表現於打破人與人之間的安全距離。在鑽油台中,參與者必須緊緊靠著大家,鑽油台才有產出;在時光隧道中,人必須半躺著在眾人的褲下爬過;天梯上大家緊貼大家,以保天梯上行人安全。人同人的距離小了,關係亦自然由疏遠而親近。
二是對「玩」的重新理解。玩原來不是一件簡單的事。要好玩,要有打造好的遊戲情境和氣氛,需要一個友善、開放、自信、投入和體貼的帶領者。正如訓練時講過「怎樣的帶領者便有怎樣的參與者」。在這方面,我認為自己是不足的。我記得剛開始訓練時,導師要求大家就自己的投入程度評分。我給了自己相當高分。
但在後面的訓練中,特別是對照其他弟兄姐妹的表現,我發現自己在「投入地玩」這方面應該是不及格的。而我自己先前的評分是建立在統籌大家去玩,而非自己參與在其中。簡單地說,是我自己并沒有打算投身去玩。而後我亦理解到自己不投身去玩,不但失去玩的機會,較難設身處地理解遊戲者的心理變化及情緒,亦無益於團隊精神的建立。
三是對自己、對弟兄姐妹及上帝都有新的經驗及認識。我一向都不認為自己是什麼領袖,我亦將自己定位在後方:我可以寫會議紀錄、可以作總務。我亦不認為自己會是個好玩的人。自信和開放是較難在我身上找到的。IC之名?把我逼到台前。在實習時,我發覺當自己準備充足時,遊戲的效果還可以。但準備不足時,則慘不忍睹。我不善言辭又不會搞氣氛, 這是事實。但這可能同我一直沒有這樣去玩有關。現在我臨埸的反應是較生硬及慢,但若有多些機會操練,情況應有不同。畢竟,對玩,我有不同的理解。IC就是我的歷奇。
彩虹之旅亦使我看見了弟兄姐妹的投入、活力、自信、開放。每天活動完結後,導師們的歷奇才開始:在快餐店內齊唱謝飯歌;在下午茶的"愛心鼓勵";在認真的彩排。那濃濃的團隊精神亦不知不覺中建立。我亦看見這樣的情境下,導師們的進步。我看見劉太由過往負責食物,到現在總領總務、看見她由幕後走到台前;看見Bonnie由只站在台上,到關心後方支援;看見John, Thomas, Winnie, Eddie出色的帶領技巧;看見詠妍、啟瑩、Donna, Ronal 及雪的長大。在歷奇中,我看到了教會的明天。
對上帝,我亦經歷衪的帶領。我是帶著不安和懷疑開始籌備彩虹之旅的。我深知道我們的不足:經驗不足、人手不夠。上帝幫助我們,使我們不至缺乏。衪使我們在合適的時候收到有關的宣傳,又為我們預備人手。在五日的活動中,我亦深深體會到衪的保守。印象猶深的是在道風山上,叢林負責人要求我們保持安靜,一條禁聲規則由是而出。禁聲亦帶來了完全不同的遊戲情境,給了大家新的刺激。奇妙的是,上帝的祝福亦臨到導師: 有三位正在找工作的弟兄姐妹很快找到理想的工作;Bonnie亦取得宿舍導師之位。上帝真奇妙。
歷奇是什麼?我想歷奇是多樣的,但目標只有一個:
透過精心設計的活動,在一個友善的氣氛中,挑戰參與者對自己、對別人、對上帝有新的認識。
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